Concepteur de formation (m/f) (réf. E00041692)

Qui recrute ?

Missions

• Recenser et analyser les besoins de formation:
  • Mettre en place des outils de recensement des besoins avec et auprès des parties prenantes;
  • Procéder au recensement des besoins de formation;
  • Analyser les besoins, en concertation avec les responsables de programme, et proposer des pistes de formation et de développement des compétences;
  • Identifier les opportunités de digitalisation ou d’hybridation des formations.
• Transformer les demandes en actions de formation:
  • Définir les caractéristiques des actions de formation à entreprendre (population cible, objectifs visés, résultats d'apprentissage, contenus et compétences à développer), en lien avec les responsables de programme;
  • Concevoir des dispositifs pédagogiques, en présentiel, à distance ou en blended learning, avec l’appui de la cellule qualité pédagogique;
  • Élaborer ou encadrer la production de matériel didactique et de supports pédagogiques adaptés, en veillant au respect des standards pédagogiques définis;
  • Participer, le cas échéant, à la conception de programmes de formation structurés (p. ex. catalogue de formations continues, formations initiales ou cursus de type Brevet de Technicien Supérieur);
  • Rechercher des chargés de cours compétents et définir avec eux les méthodes pédagogiques utilisées.
• Intégrer des modalités e-learning:
  • Identifier les formations ou modules de formation pouvant être proposés en tout ou en partie à distance;
  • Contribuer à la scénarisation pédagogique de modules e-learning, avec l’appui de la cellule qualité pédagogique;
  • Participer à la conception de contenus digitaux et multimédias (vidéos, supports interactifs, tutoriels);
  • Contribuer à la mise en place d’outils d’évaluation en ligne.
• Analyser les feedbacks et adapter les formations en conséquence:
  • Analyser les évaluations des formations organisées et en tirer les conclusions nécessaires;
  • Échanger avec les intervenants sur les axes d’amélioration et veiller à leur mise en œuvre.
• Mettre en place une veille de formations et développer le réseau de partenaires:
  • Assurer une veille sur les organismes de formation, les intervenants et les évolutions pédagogiques, y compris digitales;
  • Constituer et maintenir à jour une base de données des organismes et experts susceptibles d’intervenir dans les formations.

Profil

Compétences techniques

• Ingénierie pédagogique et formation:
  • Maîtriser les principes et méthodes de l’ingénierie pédagogique (analyse des besoins, définition des objectifs et résultats d’apprentissage, scénarisation, évaluation), notamment selon des modèles reconnus tels que le modèle ADDIE;
  • Concevoir des dispositifs de formation en présentiel, à distance et en blended learning;
  • Contribuer à la conception de parcours de formation structurés (formations initiales, continues, cursus type BTS);
  • Connaître les méthodes et techniques pédagogiques et didactiques adaptées à la formation d’adultes;
  • Comprendre les processus d’évaluation des apprentissages et de qualité des formations.
• Digital learning et outils:
  • Connaître les principes de conception e-learning;
  • Maîtriser les outils bureautiques (Word, Excel, PowerPoint) et collaboratifs (ex. SharePoint);
  • Connaître les plateformes LMS et les standards associés (SCORM ou équivalent);
  • Être à l’aise avec des outils de création de contenus digitaux et multimédias (outils auteurs, suite Adobe ou équivalent).
• Environnement institutionnel et méthodologie:
  • Connaître ou être capable d’appréhender rapidement le cadre institutionnel, les procédures internes et les processus de formation de l’administration;
  • Connaître la législation de l'administration concernée ainsi que la législation et la réglementation en matière de formation initiale et de formation continue;
  • Structurer, documenter et suivre des projets de conception de formation en lien avec différents acteurs (responsables de programme, commissions des programmes, intervenants, cellule qualité pédagogique).

Compétences comportementales

• Esprit d’analyse et structuration:
  • Capacité à analyser des besoins, structurer des contenus et traduire des demandes en dispositifs pédagogiques concrets ;
  • Rigueur méthodologique et sens de l’organisation.
• Collaboration et communication:
  • Aisance dans le travail en équipe et en réseau avec des profils variés ;
  • Capacité à animer des échanges et à accompagner des intervenants dans la conception pédagogique ;
  • Bonnes capacités de communication écrite et orale.
• Adaptabilité et innovation:
  • Capacité à s’adapter à des contextes variés (formation présentielle, e-learning, développement de nouveaux cursus) ;
  • Intérêt pour les innovations pédagogiques et digitales ;
  • Esprit d’initiative et force de proposition.
• Orientation qualité et amélioration continue:
  • Sens de la qualité et souci de l’amélioration continue ;
  • Capacité à exploiter les retours (feedbacks, évaluations) pour faire évoluer les dispositifs.

Atouts

• Disposer de notions en technologies web (HTML, CSS, responsive design);
• Expérience dans le domaine de la formation des adultes;
• Expérience en conception de dispositifs e-learning ou blended learning;
• Expérience dans le développement de programmes de formation structurés;
• Connaissance des standards et outils du digital learning (LMS, SCORM, outils auteurs);
• Expérience en gestion de projet;
• Pratique de plusieurs langues (notamment français, allemand, luxembourgeois et anglais).

Conditions d’admission

Le poste peut être brigué sous le statut de l'employé de l'État.

Obtenez plus de détails sur les conditions d'admission pour devenir employé de l'État.

Diplômes

Vous êtes titulaire d’un grade ou diplôme délivré par un établissement d’enseignement supérieur reconnu par l’État du siège de l’établissement et sanctionnant l’accomplissement avec succès d’un master en sciences du sport, ingénerie pédagogique, digital learning, sciences de l'éducation, andragogie ou de son équivalent.

Le grade ou diplôme requis doit correspondre au moins au niveau 7 tel que défini par le Cadre luxembourgeois des qualifications.

Langues

Vous répondez aux exigences des connaissances de 3 langues administratives pour le groupe d'indemnité A1. Une dispense de deux des trois langues administratives peut être accordée sous certaines conditions.

Nationalité

Vous êtes ressortissant d’un État membre de l’Union européenne.