Identification des besoins des élèves et des priorités d'intervention en collaboration avec les personnes impliquées;
Réalisation de diagnostics des difficultés d'apprentissage des élèves basés sur des techniques psychopédagogiques et élaboration de propositions de mesures de prévention respectivement d'aide appropriées;
Mise en route de procédures de demande d’aide ou d’assistance pour élèves à besoins éducatifs spécifiques;
Soutien des élèves à besoins éducatifs spécifiques dans la construction de leur projet personnel, scolaire et professionnel, le cas échéant avec le concours d'autres institutions ou experts;
Guidance personnelle et relationnelle des élèves à besoins éducatifs spécifiques afin de favoriser leur autonomie, leur épanouissement personnel, leur participation à la vie scolaire;
Conseil aux élèves, parents, tuteurs ainsi qu'aux enseignants, pour autant que les aspects pédagogiques des processus d'apprentissage et d'épanouissement de la personnalité de l'élève sont concernés;
Accompagnement des élèves à besoins spécifiques;
Différenciation des méthodes d’enseignement et d’apprentissage, individualisation des objectifs et adaptation du matériel didactique selon les besoins spécifiques de l’élèves.

Profil

Compétences techniques

Avoir une connaissance méthodologique en pédagogie/psychologie (statistiques,
Techniques d’évaluation);
Maîtrise des technologies de l'information et de la communication;
Savoir construire et maintenir des réseaux de collaboration pertinents dans un contexte scolaire et institutionnel élargi;
Savoir évaluer ses activités par des méthodes appropriées;
Avoir de bonnes capacités rédactionnelles;
Organiser son travail aux exigences des rythmes scolaires;
Avoir une excellente capacité d'analyse et de synthèse.

Compétences comportementales

Compétences sociales:
Faire preuve de capacités d’écoute et d’empathie;
Facilité d’intégration dans la communauté d’un lycée;
Savoir s’adapter à des contextes et situations variés requérant esprit d’initiative et aisance relationnelle;
Savoir communiquer et coopérer avec un nombre élevé de partenaires dans le respect du droit à la discrétion de la personne.
Compétences comportementales:
Savoir construire et maintenir des réseaux de collaboration;
Faire preuve de conscience professionnelle et avoir le sens des responsabilités;
Faire preuve de discrétion;
Avoir des aptitudes en relations interpersonnelles, en gestion du temps et en résolution de problèmes ainsi que de capacités organisationnelles.

Atouts

Une connaissance du cadre législatif et réglementaire qui définit le système éducatif
Du Grand-Duché de Luxembourg;
Expérience dans le domaine de l’éducation formelle et/ou non formelle;
Expérience dans la prise en charge des élèves à besoins spécifiques.

Conditions d’admission

Le poste est réservé aux lauréats de l’examen-concours

Les candidats ayant réussi à la partie générale de l’examen-concours restent admissibles aux épreuves spéciales pendant une durée de 5 ans (à compter à partir de la décision de la commission d’examen). Les candidats postulant au poste vacant devront participer à une épreuve spéciale organisée par l’administration qui recrute. Obtenez plus de détails sur les conditions d'admission des fonctionnaires de l'État.

Diplômes

Vous êtes titulaire d’un grade ou diplôme délivré par un établissement d’enseignement supérieur reconnu par l’Etat du siège de l’établissement et sanctionnant l’accomplissement avec succès d’un master en sciences psychologiques, en sciences éducatives et sociales, en pédagogie curative ou de son équivalent.

Langues

Vous répondez aux exigences des connaissances de 3 langues administratives pour le groupe de traitement A1.

Nationalité

Vous êtes ressortissant d’un État membre de l’Union européenne.

Apply

Apply online